Start Page Сочинение по картине мальчик с собакой бартоломе мурильо


Сочинение по картине мальчик с собакой бартоломе мурильо


Уметь переносить слова с разделительным твердым знаком; записывать слова, вставляя твердый или мягкий знак; с помощью стрелки указывать в словосочетаниях главные и зависимые слова; составлять предложения с данными словосочетаниями ; указывать предлоги и приставки; узнавать слова по толкованию их значений; писать под диктовку. Использовать разные источники информации. Упражнять в употреблении согласовании падежных форм прилагательных в составе словосочетания, предложения в роли зависимых слов. Уметь сравнивать произведения Мандельштама и Эзопа; описывать отношение автора к героям; рассказывать о том, что вызывает удовольствие; читать и объяснять мораль басни; подбирать синонимы к словам; сравнивать животных, о которых говорится в произведениях Эзопа. УИПЗЗ Формирование умений составлять план рассказа по предложенной теме, определять тему, главную мысль произведения и отношение автора к героям. Упражнять в построении предложений из набора слов с выбором нужной формы сказуемых Уметь обобщать знания о том, какими формами глаголов может быть выражено сказуемое; указывать главные члены предложения; определять форму времени глаголов; объяснять употребление мягкого знака в словах; образовывать от глаголов возможные формы времени. Работа в парах с. Уметь объяснять поведение и описывать внутреннее состояние литературных героев; выявлять авторское отношение к персонажам и связь литературного произведения с фольклором; оценивать иллюстрации к произведениям; формулировать вопросы к изучаемому материалу; объяснять значение слов «инда», «сочельник», «обедня», «впрямь», «ломлива», «своенравна», «ревность», «персты», «нрав», «кроткий», «девичник», «сенная девушка», «кручиниться», «тужить», «подворье», «лежанка», «изразец», «полати», «тешить», «рогатка», «черница»; выполнять выборочное чтение; вспоминать народные сказки, в которых природа помогала герою; придумывать вопросы к сказке А. Знать особенности басни как жанра. УОСЗ Цели: Учить систематизировать знания с помощью таблицы, составлять подобную таблицу по аналогии. Уметь дописывать окончания глаголов прошедшего времени в единственном числе; подчеркивать подлежащее и сказуемое в предложении; показывать с помощью схемы связи слов в предложениях; составлять предложения с данными словарными словами. Таблица умножения на 2. УИПЗЗ Формирование умений объяснять поведение и описывать внутреннее состояние литературных героев, выявлять авторское отношение к персонажам и связь литературного произведения с фольклором, оценивать иллюстрации к произведениям Знать произведения А. УРР Цели: Учить воспроизведению текста повествовательного характера о наступлении зимы с опорой на план. Уметь выполнять работу над ошибками; определять падежные и родовые окончания имен прилагательных по окончаниям вопросов; выделять окончания имен прилагательных 24. Формирование умений устно выполнять сложение чисел, применять переместительный закон сложения для определения значения выражений Цели. Упражнять в использовании новой орфограммы при письме под диктовку. Планировать собственную читательскую деятельность 96 1 Шутки-прибаутки. Закрепление умения пересказывать фрагменты произведений близко к тексту. Повторение: единицы длины метр, сантиметр, миллиметр , метрические соотношения между ними. Знать , что периметр многоугольника — это сумма длин всех сторон многоугольника; ось симметрии — это прямая линия. Тест УОСЗ Знать, какую роль выполняют в слове приставки и суффиксы. Организовать выведение учащимися способа определения приставки, предлога.


Формирование умений выполнять умножение и деление круглых чисел на однозначные Знать понятие «четные» и «нечетные» числа; таблицу умножения однозначных чисел на 2; способ умножения и деления многозначного числа на 2.


Знать, что в разговорной речи для утверждения и отрицания могут использоваться слова-предложения «Да», «Нет»; частица не с глаголом пишется отдельно. Упражнять в установлении значений фразеологизмов с использованием фразеологических словарей , в синонимической замене одним словом или сочетанием слов, в нахождении рифмы, в употреблении фразеологизмов в речи Иметь представление о фразеологизмах в русском языке. Работа с памяткой по написанию изложений. УЗПЗ Формирование умений объяснять своё отношение к прочитанному; выделять приёмы, использованные писателем для создания литературных произведений Выявлять авторское отношение к ним; составлять план рассказа по предложенной теме; объяснять внутреннее состояние героев, оценивать их, обосновывать сделанные выводы; определять тему и главную мысль произведения Уметь объяснять свое отношение к прочитанному, выделять приемы, использованные писателем для создания литературных персонажей, выявлять авторское отношение к ним, составлять план рассказа по предложенной теме, объяснять внутреннее состояние героев, оценивать их, обосновывать сделанные выводы. Уметь выделять главные члены предложения; указывать части речи; устанавливать связи слов в предложении; составлять схемы предложений; составлять предложения из данных слов. Уметь объяснять значения слов «ослепительная красота», «чудный», «мещет»; анализировать чувства автора; сравнивать переживания, выраженные Тютчевым и Пушкиным в стихотворениях «Чародейкою Зимою…» и «Зимнее утро». Осознавать связь с жизнью своего народа и Родины, этническую принадлежность; понимать общность нравственных категорий добра и зла у разных народов, моральных норм, понятий о нравственных и безнравственных поступках. Закрепление умения пересказывать фрагменты произведений близко к тексту. Положительное отношение и интерес к изучению математики. Повторение: сочетательный закон сложения. Использование свойств арифметических действий Фронтальный опрос Математический диктант Числа и величины - 10 ч. Белов «Верный и Малька».

You may look:
-> драйвера для монитора nec lcd 1904m
Уметь составлять словосочетания по данным схемам; подчеркивать главные члены предложения; с помощью стрелок указывать связь слов в предложении; образовывать словосочетания с зависимыми прилагательными; с.
-> конспект о клод моне
Договариваться с партнерами по совместной деятельности, устанавливать причинно- следственные связи между поступками героев произведений.
-> видео у училки под юбкой во время урока
Уметь писать под диктовку.
-> план конспект проведения учебного занятия в нетрадиционной форме
Устные и письменные вычисления с натуральными числами Фронтальный опрос 04.
-> смешные ответы на фразу познакомимся
Организовать наблюдение над вариантами плана, учить выбирать тот вариант, который поможет воспроизвести содержание текста.
->Sitemap



Сочинение по картине мальчик с собакой бартоломе мурильо:

Rating: 87 / 100

Overall: 84 Rates